武道在上半场的强势发挥并没有使得老教练的心中升起那种“这个球员我非要不可”这类的念头。
对于武道这个球员，老教练现在的心里感觉相当的迷糊。
是，上半场武道在进攻端的表现确实是相当的强势，低位拿球能够打，高位乃至三分线外拿球一样能打。
但是这样的全能，反倒是让老教练一时间摸不清楚武道这个球员在场上的时候应该往哪边放。
放大前锋吗？那种强持球的打法，占用了球队绝大多数的回合数，也就是他们橡树山今天遇上的对手内线不强而已，要是遇上强的，武道还能不能打出这样的表现还是两说。
放小前锋吗？
这场比赛武道在外线接球的时候投射占据了最多的进攻方式，老教练不是很摸得准武道这种身高的球员在外线持球进攻的时候是不是能够有压倒性的优势。
在这种传统教练的脑子里面，小前锋的作用，可不是让你飘在外线投篮的，而是需要拿球冲入内线攻坚的。这是时代给人的局限性，哪怕是老教练这种名教练，也没有办法逃脱这种思维的束缚。
武道在这场比赛展露出来的技术特点，只有他某一部分。
对于武道展露出来的这一部分特质，老教练并没有那么的认可。
倒不是他不认可武道的天赋和能力，只是觉得这样的球员，实在是和他的球队，和他脑海之中篮球的样子没有办法重叠在一起。
老教练没有办法想象武道在他杜克大学当中打球的模样。
只不过武道的天赋条件真的是相当的出众，为此，老教练决定多看看，然后想想武道这样的球员需要怎么样调教。
很多时候，教练选择球员不单单只是看你的身体条件，有特色，对于教练们来说反倒是比单纯意义上面的“全能”来的更加重要。
中场休息。
史密斯教练对于武道今天的表现相当的满意，武道在球场上打球的时候表现出来的那种轻松，让他非常喜欢。
而武道那强大的得分能力也是成功带领了橡树山占据了绝对的优势。
上半场一打完，球队就已经领先了26分，要不是他知道杜克大学的教练正在场边看球，这一会儿他一定会把武道换下场，让其他的球员感受一下比赛。
不过由于上半场那巨大的分差，老教练注定是没有办法在下半场见识到武道更多的进攻技巧。
史密斯教练为了不影响武道在球场上面打球的心态，并没有告诉武道有大学的教练来考察他。
而下半场比赛开始之后，武道心里虽然奇怪今天教练怎么没有把他换下场休息，但是上了场之后，武道也就没有多想，按照自己的节奏进行比赛。
上半场赢了这么多，武道在下半场的时候明显是收力了，进攻的时候顶多就是在空位接到队友的传球之后才会投篮，其余大多数时候就是充当一个传导的角色。
只不过由于武道在上半场时的恐怖发挥，贝瑟尔高中对武道根本就不敢放松警惕，因此即使是他只是站在球场上面传传球，贝瑟尔高中也派了专门的球员来盯防武道，并且篮球进入武道手中的时候，贝瑟尔高中往往也会补人包夹。
这也使得橡树山高中的其他球员有了充足的发挥空间。整个下半场，武道只有在队友打不开局面的时候打两个，而看到武道这样的打球方式，史密斯教练心里面虽然急的跳脚，但是却也没有表露什么。
原因也很简单.因为球队领先的优势越来越大了。
下半场打了五六分钟，贝瑟尔高中的教练就意识到这场比赛没有希望了，陆陆续续换下了主力球员，换上了替补缴械投降。
然而令他意外的是，他都已经认输了，对面橡树山高中的史密斯教练依旧是把一众主力放在了球场上面，搁那疯狂进攻丝毫不留手。
这使得贝瑟尔高中的教练脸色变得非常黑。
而坐在场边看球的艾弗森见到这一幕，也是面露不愉。
这是球场上面的潜规则，只不过橡树山这一伙人实在是太不守规矩了。如果只是球队输了比赛，艾弗森根本就不会有什么想法，成王败寇的东西，有什么好说的。
但是别人都已经认输了，还在那追着人“杀”，这就实在是太过分了。
他们贝瑟尔高中和橡树山又没有什么深仇大恨，何必让他们连输都输的这么难看呢？
贝瑟尔高中的人实在是没有办法理解史密斯教练的苦衷。人家杜克大学的主教练好不容易抽出时间来看他“弟子”的比赛，结果贝瑟尔高中就这？根本就没有办法逼迫武道将自己的实力完全发挥出来。
这种比赛，实在是太没有“含金量”了，他都不确定老教练会不会对武道产生兴趣。
为了武道能够有更多的表现机会，他也只能是把武道一直放在球场上。只不过武道似乎是没有理解史密斯教练的“良苦用心”，化身为了组织后卫，依托着“真”高人一等的身高，串联球队。
史密斯教练不太满意
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